Kesepatan Balai Diklat dengan TIM Penila Angka Kredit (PAK) Guru

KESEPAKATAN BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENGAN TIM PENILAI PROVINSI TENTANG PENGAJUAN ANGKA KREDIT (PAK) GURU

Bagi rekan-rekan guru yang hendak mengajukan Angka Kredit hendaknya memperhatikan Undang-undang dan peraturan yang ada, agar berkas PAK dapat diterima oleh Tim Penilai tanpa banyak  revisi.

Namun selain itu  ada beberapa kesepatan antara Balai Diklat Keagamaan Semarang dengan Tim Penliai Provinsi Jawa tengah diluar Undang-undang dan aturan (Permen RB) yang tak kalah penting untuk kita cermati. kesepatan tersebut adalah sebagai berikut :

1.  Penilaian mulai januari 2014 harus menggunakan PKG
2.  Kantor kementrian agama yang belum memiliki rim penilai kemenag tetap berjalan menilai dan hasilnya diverifikasi dan disahkan oelh tim kanwil yang sudah bersertifikat, sehingga dupak masuk ke kanwil sudah disahkan oleh kemenag.
3.  Daftar Usul Penetapan Angka Kredit terdiri dari :

a.       Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit versi bagi yang sebe;lum Januatri 2014 belum dinilai.

b.      Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (lampiran 1 s/d5 PermenPan dan RB 16 tahun 2009) yang berisi :

1)      Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu.

2)      Surat Pernyataan Melakukan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

3)      Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas gru

4)      Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Permepan 84 tahun 1993)

5)      Surat Pernyataan Melaksanakan Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan Konseling

c.       Dokumen kepegawaian :

1)      Foto copy SK Pangkat Terakhir

2)      Foto copy kartu Pegawai

3)      Foto copy SKP dua tahun terakhir

4)      Foto copy PAK lama

5)      Foto copy PA penyesuaian /impasing

d.      Bukti fisik melaksanakan tugas pembelajaran/bimbimgan dan tugas tertentu :

1)      Foto copy SK pembagian tugas guru dalam pembelajaran tahun pelajaran 2010/2011

2)      Foto copy SK pembagian tugas guru dalam pembelajaran tahun pelajaran 2011/201

3)      Foto copy SK pembagian tugas guru dalam pembelajaran tahun pelajaran 2012/2013

4)      Foto copy SK pembagian tugas guru dalam pembelajaran tahun pelajaran 2013/2014

5)      Foto copy SK pembagian tugas guru dalam pembelajaran tahun pelajaran 2013/2014

e.       Bukti fisik melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan

Contoh :

1)      Laporan pengembangan Diri (workshop Bedah SKL dan pelatihan Penyusuanan Bahan ajar berbasis TIK)

2)      Laporan PTK (upaya meningkatkan hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran kimia di kelas X SMA negeri 89 jakarta)

3)      Laporan karya teknologi tepat guna (pembuatan pompa hydran)

4)      Pengolahan limbah udang windu secara kimiawi dengan naOH dan H₂SO₄ terhadap protein dan mineral terlarut.

5)      Alat peraga batik dengan tempelan kertasa untuk mengembangkan bakat dan kreatifitas siswa dalam mapa pelajaran seni budaya dan ketrampilan

f.       Bukti fisik melakukan kegiatan penunjang tugas guru

Contoh :

1)      Foto copy sertifikat peserta analisis dan bedah skl tingkat  sanggar 17 tahun 2011

2)      Foto copy sertifikat peserta seminar peningkatan mutu guru mata pelajaran mgmp sma

3)      Foto copy sertifikat sebagai guru pembimbing program ppl mahasiswa FKIP UHAMKA 2012

4)      Foto copy surat tugas pengawas UN tahun 2012/2013

MOHON UNTUK MENJADI PERHATIAN KOORDINATOR

Continue reading Kesepatan Balai Diklat dengan TIM Penila Angka Kredit (PAK) Guru

CARA PENGUSULAN PENETAPAN ANGKA KREDIT (PAK)

CARA PENGUSULAN PENETAPAN ANGKA KREDIT (PAK)

A.     BENDEL A DUPAK (Daftar Usulan PAK)

1.  DUPAK I (berdasarkan Kepmenpan Nomor 84 Tahun 1993)

a.        Lamp. I, Daftar Usul Penetapan Angka Kredit;

b.       Lamp.II, Surat Pernyataan Melaksanakan Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan Konseling;

c.        Lamp. III, Daftar Usulan dan Penilaian;

d.       Lamp. V Surat Pernyataan Aktif Mengajar atau Membimbing.

2.  DUPAK II (berdasarkan Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

a.        Foto copy SK Penyesuaian Angka Kredit ( sebagai dasar nilai lama pada DUPAK);

b.       Lamp. I, Daftar Usul Penetapan Angka Kredit;

c. Lamp.II,Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas Pembelajaran atau Pembimbingan dan Tugas Tertentu;

d.      Lamp.III, Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB);

e.        Lamp.IV, Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan Penunjang Tugas Guru.

B.     BENDEL B/ DOKUMEN KEPEGAWAIAN, dibuat rangkap 4 (empat )

1.         Foto copy PAK Lama dilegalisir ( untuk Kenaikan Pangkat);

2.         Foto copy SK Kenaikan Pangkat Terakhir dilegalisir;

3.         Foto copy SK Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru dilegalisir;

4.         Foto copy SK CPNS, SPMT, SK PNS, SK Jabatan Fungsional Guru dilegalisir (khusus bagi yang naik pangkat pertama kali dalam jabatan fungsional guru);

5.         Foto copy SK CPNS, SPMT dilegalisir ( khusus bagi guru pertama kali mengajukan angka kredit):

6.         Foto copy Kartu Pegawai dilegalisir;

7.         Foto copy SK NIP Perubahan/konversi NIP;

8.         Foto copy Peninjauan Masa Kerja (PMK) dilegalisir bagi yang mengalami PMK periode pengajuan angka kredit atau belum terhitung pada SK Kenaikan Pangkat;

9.         Foto copy Ijin Belajar/Tugas Belajar dilegalisir(untuk ijazah yang diperoleh setelah diangkat CPNS );

10.    Foto copy Ijasah, Akta dan Transkrip Nilai harus dilegalisir oleh PT /

Universitas (bagi yang menilaikan) untuk yang tidak menilaikan disyahkan oleh Kepala Sekolah;

11.    Surat Tanda Lulus Ujian Kenaikan Pangkat Penyesuaian Ijazah dilegalisir (khusus Kenaikan Pangkat Penyesuaian Ijazah);

12.    Foto copy DP3/PKP 2 (dua) tahun Terakhir;

Continue reading CARA PENGUSULAN PENETAPAN ANGKA KREDIT (PAK)

10 CARA MENARIK PERHARTIAN SISWA

Anda mungkin sudah memiliki beberapa trik untuk mempertahankan dan mendapatkan kembali perhatian siswa Anda. Tapi saya mencoba untuk menambahkan tip yang mungkin baru buat anda untuk menarik perhatian siswa saat anda mengajar di kelas.

Simak 10 cara untuk mengambil perhatian siswa :

1. 1.Jelas.

Di awal kelas - atau tahun pelajaran baru -komunikasikan harapan Anda dengan jelas. Jika Anda memiliki petunjuk khusus yang ingin Anda sampaikan kepada siswa  untuk sebuah proyek atau kegiatan, pastikan untuk mengungkapkannya dengan cara yang mudah dimengerti dan tidak menimbulkan kebingungan. Komunikasi yang jelas dan efektif sangat penting untuk menjaga perhatian siswa Anda.

1. 2.      Sabar.

Tentu saja, waktu sangat berharga, tapi terkadang hanya menunggu dengan tenang agar setiap siswa Anda memfokuskan kembali perhatian mereka pada pelajaran, dan Anda ungkapkan betapa pentingnya bagi siswa untuk memperhatikan guru mereka. .

1. 3     Bernyanyi Bersama.

Memulai pelajaran dengan bernyanyi bersama salah satu lagu favorit mereka adalah cara yang menyenangkan untuk mendapatkan kembali perhatian mereka. Sebelum kelas dimulai, isilah lagu favorit, setelah selesai baruk masuk pada pelajaran.

1. 4.      Bermain.

Persaingan yang singkat dan menyenangkan mungkin yang Anda butuhkan untuk tetap memperhatikan siswa Anda. Strategi ini paling baik diterapkan saat Anda melihat bahwa fokus mereka menyimpang. Menawarkan pemecahan otak yang cepat dengan permainan seperti "tekateki" atau "kuis" akan memudahkan kelas Anda untuk berkumpul kembali dan mempertahankan fokus mereka saat kembali ke pelajaran.

1. 5.      Hentikan Nada.

Anda tidak perlu menggunakan kata-kata untuk mendapatkan kembali perhatian siswa Anda. Cobalah membunyikan bel, memukul garpu tala, atau mematikan lampu untuk mengembalikan kelas ke tugas yang sedang Anda hadapi.

1. 6.      Terbang seperti kupu-kupu, duduk pelan seperti lebah.

Jika siswa Anda naik dan turun dari tempat duduk mereka untuk suatu aktivitas, dan waktunya tepat bagi mereka untuk kembali ke meja kerja mereka, mintalah mereka melakukannya sambil meniru kupu-kupu atau lebah. Hewan dan serangga yang bergerak baik dengan tenang dan cepat adalah pilihan bagus, tapi jauhi lamban dan penyu. Meski sepi, kelas mungkin akan berakhir sebelum mereka kembali ke tempat duduk mereka.

1. 7.      Hitungan mundur

Hitung mundur dari 10 saat menceritakan harapan Anda ke kelas. Begitu Anda mencapai nol, kelas Anda akan memiliki cukup waktu untuk menyelesaikan pekerjaan mereka dan mengakhiri percakapan sebelum melanjutkan ke tugas berikutnya.

1. 8.      Meraih perhatian yang cermat.

Ungkapan seperti "fokus hocus, fokus semua orang" dan "mac dan keju, semua orang membeku" adalah cara yang menyenangkan dan efektif untuk mendapatkan kembali perhatian siswa Anda.

1. 9.      Panggilan dan tanggapan

Jika Anda berkata, "Andi, berhenti." Dan semua siswa Anda merespons, Maka Anda tahu bahwa Anda telah mendapatkan kembali mata pelajaran dan telinga siswa Anda.

1. 10.  Lakukan yang tak terduga

Tidak ada cara yang lebih baik untuk mendapatkan kembali perhatian siswa Anda daripada melakukan sesuatu yang sama sekali tidak terduga. Entah Anda memiliki keinginan untuk berdiri di depan kelas dan lolongan seperti serigala atau Anda berpikir memutar-mutar beberapa jack melompat adalah hal terakhir yang diharapkan siswa terhadap guru mereka, cobalah. Kejutan tindakan Anda akan membantu siswa Anda sehingga mereka dapat memberi Anda perhatian penuh mereka. 

Continue reading 10 CARA MENARIK PERHARTIAN SISWA

Trik Menghitung Prosentase Lebih Cepat dari Kalkulator

Tunjukkan jika Anda orang yang tidak bergantung pada kalkulator dalam menghitung.
berikut ini saya tunjukkan cara menghitung prosentase.

Cara tercepat untuk menghitung persentase adalah dengan mengalikan angka terlebih dahulu dan mengabaikan dua angka desimal dibelakangnya.
Ingat bahwa "persen" berarti pecahan dari 100, yang berarti memindahkan desimal dua digit ke kiri.

• 20 persen dari 70 =.....?
• 20 kali 70 sama dengan 1400, jadi jawabannya adalah 14.
• Perhatikan bagaimana 70 persen dari 20 juga 14

30% x 60 = 18
40% x 80 = 32
60% x 75 = 45 ===> 6 x 7    = 42
                                   6 x 0,5 =   3,0
                                  --------------
                                                45
30% x 64 = 19,2 ====> 3 x 6    = 18
                                        3 x 0,4 =   1,2
                                       ------------------
                                                        19,2

gimana ....? mudahkan.....?
selanjutnya silahkan Anda coba dengan angka yang lain!!!

Continue reading Trik Menghitung Prosentase Lebih Cepat dari Kalkulator

Delapan strategi untuk memotivasi siswa

Delapan  strategi untuk memotivasi siswa semangat belajar.

1. Menjadi Role Model bagi Siswa. Sampaikan materi dengan energi dan antusiasme. Tunjukkan semangat Anda memotivasi siswa. tunjukkan mengapa Anda tertarik dengan materi yang anda sampaikan.
2. Kenali Murid  Anda. Anda akan dapat menyesuaikan instruksi yang tepat yang sesuai dengan perhatian dan latar belakang siswa, sikap ketertarikan Anda terhadap mereka akan mengilhami kesetiaan mereka kepada Anda. Tunjukkan minat yang kuat pada pembelajaran dan keyakinan akan kemampuan mereka.
3. Gunakan contoh dengan bebas. Banyak siswa ingin ditunjukkan mengapa sebuah konsep atau teknik berguna sebelum mereka ingin mempelajarinya lebih jauh. Informasikan kepada siswa tentang bagaimana pembelajaran Anda mempersiapkan siswa untuk mendapatkan kesempatan di masa depan.
4. Gunakan berbagai metode mengajar siswa-aktif. Kegiatan ini secara langsung melibatkan siswa dalam materi dan memberi mereka kesempatan untuk mencapai tingkat penguasaan. Ajarkan dengan penemuan. Siswa merasa puas memahami penalaran melalui suatu masalah dan menemukan prinsip dasar mereka sendiri. Kegiatan belajar kooperatif sangat efektif karena juga memberikan tekanan sosial yang positif.
5. Tetapkan tujuan belajar yang realistis dan bantu siswa mencapainya dengan mendorong mereka untuk menetapkan tujuan mereka sendiri yang masuk akal. Desain tugas yang tepat, menantang dengan memperhatikan pengalaman dan bakat kelas.
6. Poisikan penekanan yang tepat pada test dan penilaian. Tes harus menjadi sarana untuk menunjukkan apa yang telah dikuasai oleh siswa, bukan apa yang tidak mereka ketahui. Hindari penilaian pada kurva dan berikan semua orang kesempatan untuk mencapai standar dan nilai tertinggi.
7. Beri pujian dan kritik yang membangun. Komentar negatif harus berkaitan dengan pertunjukan tertentu, bukan pemain. Menawarkan umpan balik yang tidak menghakimi atas karya siswa, beri peluang untuk memperbaiki, mencari cara untuk merangsang kemajuan, dan hindari membagi siswa menjadi kelompok pintar dan bodoh.
8. Biarkan siswa mengontrol pendidikan mereka sendiri. Biarkan siswa memilih topik dan proyek yang menarik minat mereka. Kaji dengan berbagai cara (tes, makalah, proyek, presentasi, dll.) Untuk memberi siswa lebih banyak kendali atas bagaimana mereka menunjukkan pemahaman mereka kepada Anda. Beri siswa pilihan bagaimana tugas ini dinilai.

Continue reading Delapan strategi untuk memotivasi siswa